Rúbricas XVIII De Biblioteca a Centro: cambiar para innovar, innovar para servir... 90 91 Rúbricas XVIII La biblioteca de Universidades Jesuítas. Desafíos ante el cambio de época riales obsoletos y se digitalizaron documentos con el propósito de ganar más áreas destinadas a la permanencia de estudiantes en el centro. Colecciones de revistas académicas impresas fueron sustituidas por colecciones digitales, lo que significó ganar espacios dedicados al estudio y trabajo compartido. Dentro de las novedades, se generaron pequeñas áreas de lectura y descanso, con mesas bajas y sofás confortables, dispuestos entre las colecciones y que invitan al usuario a la lectura distendida y la conversación creativa. Por otro lado, se ha introducido una nueva mirada al desarrollo de la colección: se apuesta a la producción universitaria en línea, digitalización de trabajos académicos de manera retrospectiva, preferencia de recursos digitales frente a los impresos, compras consorciadas y centralización de las adquisiciones en el centro. Se logró también una optimización de recursos económicos al identificar y reunir materiales que se encontraban dispersos en distintas unidades académicas; allí se observó la duplicidad de títulos entre ellas, por una práctica de adquisiciones y suscripciones puntuales dentro de sus equipos. La idea de reunir servicios afines en torno al centro derivó, además, en la incorporación del servicio de Testoteca, cuya colección está compuesta de técnicas de evaluación de las áreas de psicología, psicopedagogía y fonoaudiología. Previo a su incorporación (anteriormente el servicio era gestionado por la Facultad de Ciencias de la Salud), la biblioteca únicamente catalogaba los manuales y técnicas, y ofrecía el software para la gestión de los préstamos. Por la especificidad de sus materiales, esta colección debía ser atendida por un profesional con formación en el área, que pudiese establecer las condiciones de uso y brindar asesoramiento en relación con su aplicación. Por ese motivo, se designó a una profesional que oficia de referente del servicio hacia la comunidad académica. - El Archivo El Archivo Administrativo e Histórico es una dependencia que funciona dentro de las instalaciones del Centro Ágora. Hasta la fecha, el acervo documental del archivo administrativo está constituido de legajos estudiantiles de carácter confidencial, que anteriormente eran administrados por otra dependencia universitaria. La gestión del archivo se ha visto favorecida por la incorporación de un archivólogo, quien ha mejorado los procesos en el manejo de la documentación. A partir de la transformación del centro, los documentos de carácter histórico reciben un tratamiento distinto. A la identificación y descripción archivística realizada por el archivólogo se suma el trabajo de investigadores de diferentes disciplinas, quienes le dan una puesta en valor adicional. Documentos provenientes de archivos personales y, entre otros, documentos que dan testimonio de la evolución institucional encuentran, a través de la interdisciplinaridad, otro potencial, y esto constituye una manera de construir la memoria y, a la vez, acercar el archivo a la sociedad. - Los perfiles laborales Procesar el cambio de paradigma y darle continuidad supone transformar los perfiles laborales. A la par de perfiles especializados, la biblioteca debió romper con una forma de trabajo, especialmente del equipo de bibliotecólogos, donde cada profesional estaba circunscrito a una facultad y se especializaba para atenderla en sus áreas temáticas. Iniciar la apertura hacia una manera de trabajo transversal y especializada supuso, por parte de la dirección, observar comportamientos y cualidades y revisar formación y habilidades de los integrantes del equipo. A partir de ello, la dirección inició un proceso de redefinición de perfiles: aquellos bibliotecarios que tenían sus conocimientos e intereses, por ejemplo, en tecnologías, comenzaron a sumarse a proyectos vinculados a la infraestructura tecnológica que requiere el centro (como son las plataformas de gestión del repositorio, catálogos, evaluación de productos informáticos, etc.). Por otro lado, los profesionales con mayor predisposición a la interacción con los usuarios se sumaron a la tarea de capacitación y dictado de talleres, a las actividades culturales y a las tareas de referencia. Así se fueron tratando
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